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Das Standardwerk zur Schuleingangsdiagnostik und Frühförderung bei lautsprachlichen Defiziten

Lernschwierigkeiten am Schulanfang - Lautsprachliche Lernvoraussetzungen und SchulerfolgAnsicht vergrößern

Helmut Breuer / Maria Weuffen
Lernschwierigkeiten am Schulanfang - Lautsprachliche Lernvoraussetzungen und Schulerfolg
Eine Anleitung zur Einschätzung und Förderung lautsprachlicher Lernvoraussetzungen
EUR 16,90
ISBN 978-3-407-22157-5
7., aktualisierte Auflage 2006. 276 Seiten.
Broschiert.

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Zum Inhalt

Wie man Lernschwierigkeiten diagnostiziert und daraus Ansätze für eine individuelle Förderung in einzelnen Wahrnehmungsbereichen ableitet: ein Praxisbuch für Lehrer und Therapeuten.

Lernerfolge bedeuten für Schulanfänger Lebenserfolge. Lernschwierigkeiten am Schulanfang sind eine denkbar schlechte Voraussetzung für die schulische und psychische Entwicklung des Kindes und eine kaum vorstellbare seelische Belastung. Fast immer sind in solchen Fällen bestimmte Bereiche der Wahrnehmung nicht altersgemäß ausgebildet. Die Autoren stellen zwei Verfahren vor, mit deren Hilfe sich lernbehindernde Abweichungen von der Altersnorm ohne großen Aufwand feststellen lassen und zeigen Ansätze für die individuelle Förderung in einzelnen Wahrnehmungsbereichen.
»Ein echtes Praxisbuch, das vielen Eingangsschülern und deren Lehrern eine praktikable, effektive Hilfe sein wird.«
Pädagogische Impulse

Downloads & Leseproben

Leseprobe_Lernschwierigkeiten am Schulanfang - Lautsprachliche Lernvoraussetzungen und Schulerfolg (124 kB)

Inhaltsverzeichnis_Lernschwierigkeiten am Schulanfang - Lautsprachliche Lernvoraussetzungen und Schulerfolg (22 kB)

Presse-/Leserstimmen

"Ein Buch, das einfühlsam von der zutiefst menschlichen Problematik eines Schulanfängers mit Lernproblemen ausgeht. Ein Buch, das zugleich realistisch - auf das aktuell bestehende Schulsystem abgestimmt - Diagnose- und Hilfsmöglichkeiten aufzeigt und vielen Eingangsschülern und deren Lehrern eine praktikable und effektive Hilfe sein wird."
Pädagogische Impulse

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