Inhaltsverzeichnis 9/2010

Sexuelle Gewalt und Schule

Moderation: Johannes Bastian/Gerhard Eikenbusch

Johannes Bastian/Gerhard Eikenbusch
Sexuelle Gewalt und Schule

Christa Paul/Beate Proll/Antje Zingel
»Rund um Liebe, Sexualität und Anmache«

 In nahezu allen Schulen beobachten Lehrerinnen und Lehrer sexualisierte Gewalt in sprachlicher Form, nicht selten auch in weitergehenden Formen. Erfahrungen zeigen, dass angemessene Reaktionen einen Kontext brauchen, in dem sexualisierte Gewalt wahrgenommen und nicht geduldet wird. Was kann eine Schule tun, um einen solchen Kontext langfristig aufzubauen? Wie kann die Kooperation mit Beratungseinrichtungen dabei helfen? Der Beitrag zeigt ein gelungenes Beispiel.

Bianka Petri/Beate Proll
Sexualisierte Gewalt als Thema im Unterricht

Bianka Petri/Beate Proll
Ein konkreter Fall – Wie bleibt Schule handlungsfähig?

Präventionsarbeit ist vielfältiger, professioneller und leichter, wenn sie in einem Kooperationsverbund gestaltet wird. Welche Einrichtungen und Personen können Mitglied in einem Netzwerk Prävention sein? Welche Veranstaltungen eignen sich? Wie kann Schule einbezogen und gleichzeitig entlastet werden? Was braucht eine regionale Präventionslandschaft? An Hand eines Beispiels werden diese Fragen geklärt.

Silke Umlauff
Prävention im regionalen Netzwerk

Präventionsarbeit ist vielfältiger, professioneller und leichter, wenn sie in einem Kooperationsverbund gestaltet wird. Welche Einrichtungen und Personen können Mitglied in einem Netzwerk Prävention sein? Welche Veranstaltungen eignen sich? Wie kann Schule einbezogen und gleichzeitig entlastet werden? Was braucht eine regionale Präventionslandschaft? An Hand eines Beispiels werden diese Fragen geklärt.

Ursula Schele
Sexueller Missbrauch. Fortbildung für Präventionsarbeit?
Was sollten Lehrer(innen) wissen, was sollten sie können?

Kompetenzen zur Prävention bei Gewalt und Suchtpro­blemen sind an vielen Schulen vorhanden. Vieles von dem ist übertragbar auf Präventionsarbeit zu sexueller Gewalt. Welche Kompetenzen sind spezifisch in diesem Bereich? Was sollten Lehrer(innen) über die Grenzen ihrer Arbeit, was über die Kooperation mit Experten wissen? Wie können Erfahrungen bisheriger Präventionsarbeit mit neuem Wissen verbunden werden?

Lutz van Dijk
Der ganz normale Missbrauch
Regelschulen und Reformpädagogik damals und heute

In den vergangenen Monaten ist intensiv über Missbrauch in den 60er und 70er Jahren diskutiert worden. Dabei war häufig von katholischen und reformpädagogischen Schulen die Rede. Der Pädagoge und Jugendbuchautor Lutz von Dijk legt den Finger auf einen blinden Fleck dieser Diskussion: den Missbrauch in den ganz normalen Regelschulen der 60er- und 70er Jahre. Was können wir daraus für heute lernen?

Beate Proll
Sexualisierte Gewalt
Hinweise und Materialien

Christoph Joseph Ahlers/Gerard Alfons Schaefer
Sexueller Kindesmissbrauch versus Pädophilie
Wer ist wer und was ist was?

In der Diskussion über Pädophilie und Sexuellen Kindesmissbrauch werden Begriffe häufig unklar benutzt, unterschiedliche Aspekte werden unzulässig miteinander vermengt. Dieser Beitrag will hier – aus sexualpsychologischer Perspektive – zur Klärung beitragen. Er betont die Notwendigkeit, zwischen sexuellem Erleben und sexuellem Verhalten zu differenzieren und klar zu unterscheiden zwischen Pädophilie und sexuellem Kindesmissbrauch.

Gerhard Eikenbusch
Offene Geheimnisse
Über Missbrauch in der heilen Schul-Welt

In aktuellen Diskussionen über sexuellen Missbrauch in der Schule steht eine – relativ – begrenzte Zahl schlimmer Delikte im Vordergrund, die – angeblich – für die Öffentlichkeit überraschend kamen und selbst im direkten Umfeld der Täter nicht wahrgenommen wurden und die wohl nur von problematischen, gestörten oder kranken Menschen verübt wurden. Andere Formen des Missbrauchs durch Lehrkräfte, die viel häufiger auftreten, geraten demgegenüber in den Hintergrund.

Beitrag

Dagmar Killus/Marianne Horst­kemper/Corinna Gottmann
Unterrichts- und Schulentwicklung in Schulnetzwerken
Das Beispiel: »Reformzeit«

Serie

Tests, zentrale Prüfungen und kein Ende?
1. Folge

Gerhard Eikenbusch
Tests ohne Ende – das Ende der Tests?
Einführung in die Serie

Klaus-Jürgen Tillmann
Was nützen internationale Leistungsvergleichsstudien?
Eine kritische Zwischenbilanz

Bildungspolitik

Ulrike Herrmann
Aufstieg durch Bildung – der Selbstbetrug der Mittelschicht

Rezensionen

Jörg Schlömerkemper
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Deutsch als Zweitsprache in Schule und Unterricht

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Reinhard Kahls Kolumne
Tragische Bildungspolitik