PÄDAGOGIK

Datenbasiert argumentieren im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht

Zusammenfassung

Moderne Mythen können ein Erfolg versprechender Anlass zum datenbasierten Argumentieren im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht sein. Welche sprachlichen Anforderungen sind damit verbunden? Welche Aufgabenformate lassen sich gestalten, und welche Unterstützungsangebote sind sinnvoll?

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Beitrag
Datenbasiert argumentieren im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht
Pädagogik (ISSN 0933-422X), Ausgabe 9, Jahr 2021, Seite 27 - 30

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Titel

Datenbasiert argumentieren im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht

Zeitschrift

Pädagogik (ISSN 0933-422X), Ausgabe 9, Jahr 2021, Seite 27 - 30

DOI

10.3262/PAED2109027

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Print ISSN

0933-422X

Verlag

Beltz Verlagsgruppe

Autoren

Anneke Swantje Vogel

Schlagwörter