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Aspekte der Offene Kinder- und Jugendarbeit stehen im Februarheft im Mittelpunkt. Die Beiträge werfen folgende Fragen auf: • Welchen Zugang haben junge Geflüchtete in den letzten Jahren zu den Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit gefunden? Und welche Empfehlungen kann man Einrichtungen geben, die weitere Öffnungsschritte planen? • Wie können Stadtteilbegehungen für Jungen gelingen, die – von den Einrichtungen ausgehend – den Blick in umliegende Sozialräume öffnen möchten? • Was kann man aktuell über die Veränderungsdynamiken sagen, denen die Offene Kinder- und Jugendarbeit im Kontext der Ganztagsschule unterliegt? Das „Stichwort“ stellt – nach einem ersten Aufschlag im Januarheft – weitere Titel aus der Pädagogik vor; es setzt sich dabei mit neueren Positionen einer der wichtigsten Bezugswissenschaften der Jugendarbeit auseinander.
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