Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist ein häufig diagnostiziertes kinderpsychiatrisches Krankheitsbild – mit signifikanten Auswirkungen auf das Familien- und Schulleben. Bisher wenig untersucht sind Erfahrungen von Eltern im Kontext der ADHS-Diagnose bei ihren Kindern mit den schulischen Interventionen. Die vorliegende Studie basiert auf zwei Interviews mit Müttern, deren Aussagen aufzeigen, dass sie durch die Schule nur geringe Unterstützung erfahren haben. Die Studie empfiehlt eine transparente Erziehungs- und Bildungspartnerschaft, um die emotionalen Belastungen der Eltern zu mildern und individuelle pädagogische Strategien zu entwickeln und damit die Bedürfnisse von Schüler:innen mit ADHS wirksamer anzugehen. \nAttention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a frequently diagnosed child psychiatric disorder – with significant effects on family and school life. Hitherto little studied are experiences of parents in the context of ADHD diagnosis in their children with concrete school interventions. The present study is based on two interviews with mothers, whose statements show that they received little support through schools. The study recommends a transparent educational partnership to alleviate the emotional burden on parents and to develop individual pedagogical strategies to address the needs of students with ADHD more effectively.