Erziehungswissenschaft

Erziehungswissenschaft (1023)
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  • Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«?
    Jonna M. Blanck
    Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«
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  • Campus und Gesellschaft
    Manfred Hofer / Julia Derkau (Hrsg.)
    Campus und Gesellschaft. Service Learning an deutschen Hochschulen. Positionen und Perspektiven
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  • Lernen für die Zukunft
    Benjamin Zinger / Dzifa Vode / Niels Oberbeck (Hrsg.)
    Lernen für die Zukunft. Impulse für eine lehrbezogene Hochschulentwicklung
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  • Weiterdenken – Perspektiven pädagogischer Anthropologie
    Daniel Burghardt / Moritz Krebs / Juliane Noack Napoles (Hrsg.)
    Weiterdenken – Perspektiven pädagogischer Anthropologie. Festschrift für Jörg Zirfas
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  • Jugend und Jugendkulturen
    Dieter Baacke
    Jugend und Jugendkulturen. Darstellung und Deutung
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  • Partizipation von Kindern an (Ganztags-)Grundschulen
    Anna Lena Wagener
    Partizipation von Kindern an (Ganztags-)Grundschulen. Ziele, Möglichkeiten und Bedingungen aus Sicht verschiedener Akteure
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  • Alltagspraxen in der Kindertageseinrichtung
    Hilmar Hoffmann / Kathrin Borg-Tiburcy / Melanie Kubandt / Sarah Meyer / David Nolte (Hrsg.)
    Alltagspraxen in der Kindertageseinrichtung. Annäherungen an Logiken in einem expandierenden Feld
    Handeln im Feld der Elementarpädagogik
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  • Menschenbilder in Schule und Unterricht
    Jutta Standop / Ernst Daniel Röhrig / Raimund Winkels (Hrsg.)
    Menschenbilder in Schule und Unterricht
    Für eine bessere Lernkultur!
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  • Bildung und Befähigung
    Jan Christoph Störtländer
    Bildung und Befähigung. Eine qualitative Studie zu kritisch-konstruktiver Didaktik und Capabilities Approach
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  • Kinder in Armut - Wie eine veränderte Grundschularbeit helfen kann, sie zu bewältigen
    Eike Weimann
    Kinder in Armut - Wie eine veränderte Grundschularbeit helfen kann, sie zu bewältigen
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  • Fachkräfte mit ausländischen Studienabschlüssen für Kindertageseinrichtungen
    Tina Friederich / Helga Schneider (Hrsg.)
    Fachkräfte mit ausländischen Studienabschlüssen für Kindertageseinrichtungen. Wie Professionalisierung gelingen kann
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  • Im Dazwischen bewegen
    Simone Kosica
    Im Dazwischen bewegen. Ein phänomenologischer Zugang zur Schulraumforschung
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