Erziehungswissenschaft

Erziehungswissenschaft (12)
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  • Leseförderung in der Ganztagsschule
    Moritz Jörgens / Julia Sander / Sybille Werner (Hrsg.)
    Leseförderung in der Ganztagsschule
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  • Textästhetik – Körper – Emotion
    Daniela Frickel / Alexandra L. Zepter (Hrsg.)
    Textästhetik – Körper – Emotion. Sprachlich-literarisches Lernen mit Emotionen in inklusiven Settings
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  • Lesemotivation in der Grundschule
    Karin Richter / Monika Plath
    Lesemotivation in der Grundschule. Empirische Befunde und Modelle für den Unterricht
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  • Förderung der Leseflüssigkeit
    Daniel Nix
    Förderung der Leseflüssigkeit. Theoretische Fundierung und empirische Überprüfung eines kooperativen Lautlese-Verfahrens im Deutschunterricht
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  • Lesekompetenz
    Norbert Groeben / Bettina Hurrelmann (Hrsg.)
    Lesekompetenz. Bedingungen, Dimensionen, Funktionen
  • Ästhetische Rezeptionsprozesse in didaktischer Perspektive
    Daniel Scherf / Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.)
    Ästhetische Rezeptionsprozesse in didaktischer Perspektive
    Konzepte literarischen Lernens
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  • Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell
    Cornelia Rosebrock / Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg.)
    Literalität erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell
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  • Transkultureller Literaturunterricht in der globalisierten Schulklasse
    Marina Papadimitriou
    Transkultureller Literaturunterricht in der globalisierten Schulklasse. Kulturelle Identitätskonzepte in literaturdidaktischer Perspektive
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  • Irritierendes lesen
    Jessica Gahn
    Irritierendes lesen. Eine empirische Studie zum literarischen Verstehen Jugendlicher
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  • Diskursiv-narrative literale Identitäten von Jugendlichen
    Esther Wiesner
    Diskursiv-narrative literale Identitäten von Jugendlichen. Eine gesprächsanalytische Untersuchung von Positionierungen
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  • Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien
    Dieter Isler
    Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern
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  • Foregrounding. Ästhetische Rezeption in didaktischer Perspektive
    Cornelia Rosebrock / Mark-Oliver Carl / Tina Schulze / Moritz Jörgens (Hrsg.)
    Foregrounding. Ästhetische Rezeption in didaktischer Perspektive
      • Buch, broschiert
      • 38,00 €
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