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Fachgebiet

Medienpädagogik

Medienerziehung in der Kindertagesstätte

Zusammenfassung

Der Beitrag gibt einen Überblick zu pädagogischen und strukturellen Aspekten sowie zu Studien und Potenzialen der Medienerziehung in Kindertagesstätten in Deutschland. Zunächst werden Begrifflichkeiten rund um das Feld der Medienerziehung in Kindertagesstätten geklärt. Ergebnisse empirischer Studien verdeutlichen dann, dass Medienerziehung nach wie vor eher einen Randbereich in den Einrichtungen darstellt. Neben von den Erzieher/innen als ungünstig wahrgenommenen Rahmenbedingungen der Einrichtungen (z.B. fehlende Medienausstattung, geringe Personal- und Zeitressourcen) können hierfür u.a. gegenüber dem Einsatz von Medien in der Kita ablehnende Haltungen (medienerzieherischer Habitus) identifiziert werden. Weiter werden strukturelle Bedingungen für die medienerzieherische Praxis von Erzieher/innen betrachtet. Fokussiert werden die Bildungspläne der Bundesländer sowie die Einbindung von Medienerziehung in die Erzieher/innen-Ausbildung an Fachschulen des Sozialwesens und in die seit einigen Jahren entstandenen Studiengänge der frühkindlichen Bildung. In einem Ausblick werden pädagogische Potenziale elektronischer Medien wie das Internet oder Tablets für die Kita betrachtet. Der Artikel schließt mit der Benennung notwendiger Implikationen zur stärkeren Verankerung von Medienerziehung in Kindertagesstätten.



Inhalt:

1. Einleitung

2. Medienerziehung in der Kita

3. Medieneinsatz und Medienerziehung in der Kita - Empirische Daten

4. Medienerzieherischer Habitus von (angehenden) Erzieher/innen

5. Medienerziehung als Inhalt der Erzieher/innen-Ausbildung

6. Gesetze zur vorschulischen Erziehung und Bildungspläne der Bundesländer

7. Das Tablet in der Kita als Zukunftsvision? - Neue pädagogische Möglichkeiten?!

8. Implikationen

Literatur

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Beitrag
Medienerziehung in der Kindertagesstätte
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (ISSN 2191-8325), Jahr 2014, Seite 1 - 32

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Titel

Medienerziehung in der Kindertagesstätte

Zeitschrift

EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (ISSN 2191-8325), Jahr 2014, Seite 1 - 32

DOI

10.3262/EEO18140329

Print ISSN

2191-8325

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Dorothee Meister / Henrike Friedrichs

Schlagworte

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