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Der pädagogische Blick
Kinder- und Jugendzirkus als offener Ort?
Kulturelle Bildungsprozesse zwischen Emanzipation und Anpassung
Zusammenfassung
Im Fokus dieses Artikels steht die Ergebnisdarstellung einer ethnografischen Fallstudie aus dem Jahr 2018. In einem Praxisforschungsprojekt wurden jugendkulturelle und kulturpädagogische Praxen eines Kinder- und Jugendzirkus an der Schnittstelle Jugend, Kultur und Schule untersucht. Resultate, etwa die Verhandlung von Beteiligung oder der Umgang mit Differenzkategorien wie Geschlecht, können den professionstheoretischen Diskurs um kindliche und jugendliche Lern und Bildungsprozesse in der Kulturellen Bildung als ein Teil von Kinder- und Jugendarbeit kritisch ergänzen.
Beitrag
Kinder- und Jugendzirkus als offener Ort?
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 3, Jahr 2019, Seite 146 - 158
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Titel
Kinder- und Jugendzirkus als offener Ort?
Zeitschrift
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 3, Jahr 2019, Seite 146 - 158
DOI
10.3262/PB1903146
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Print ISSN
0943-5484
Verlag
Beltz Juventa
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