Zeitschrift für Pädagogik

Bindung und Handlungssteuerung als frühe emotionale und kognitive Voraussetzungen von Bildung

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Es wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung die emotionale Bindung zwischen Kind und Eltern für eine gelungene Bildungsentwicklung von Personen hat. Während die Relevanz von sicherer Bindung für die Entwicklung sozialer Kompetenzen und psychische Gesundheit gut belegt ist, gibt es weniger empirische Forschung zu ihrer Rolle für die kognitive Entwicklung und den Bildungsverlauf. Auf der Basis neuerer entwicklungspsychologischer Befunde wird hier der Versuch unternommen, sowohl emotionale Bindung als auch exekutive Handlungssteuerungen als Komponenten für eine gelungene Bildungsentwicklung von Kindern herauszuarbeiten. Beide Bereiche werden in gleicher Weise durch feinfühliges und strukturierendes Elternverhalten gefördert und sollten in Zukunft bei Interventionen und Grundlagenforschung stärker berücksichtigt werden.

Schlagworte: Bindungsqualität, Elternverhalten, kognitive Entwicklung, exekutive Steuerungsfunktionen, Bildungsentwicklung

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Beitrag
Bindung und Handlungssteuerung als frühe emotionale und kognitive Voraussetzungen von Bildung
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 06, Jahr 2013, Seite 793 - 802

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Titel

Bindung und Handlungssteuerung als frühe emotionale und kognitive Voraussetzungen von Bildung

Zeitschrift

Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 06, Jahr 2013, Seite 793 - 802

DOI

10.3262/ZP1306793

Print ISSN

0044-3247

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Ute Ziegenhain / Gabriele Gloger-Tippelt

Schlagworte