Zeitschrift für Pädagogik | BELTZ

Zeitschrift für Pädagogik

Fallarbeit als Angebot - fallbasiertes Lernen als Nutzung

Empirische Ergebnisse zur kognitiven Belastung, Motivation und Emotionen bei der Arbeit mit Unterrichtsfällen
Zusammenfassung

Zusammenfassung: In diesem Beitrag werden Teile des Angebot-Nutzungs-Modells verwendet, um Lehr-Lernzusammenhänge in fallbasierten Hochschulseminaren der Lehrerbildung theoretisch zu konzeptualisieren. Auf der Angebotsseite werden mittels einer theoretischen Verortung Konzepte und Prinzipien der Arbeit mit Unterrichtsfällen beschrieben. Anhand von empirischen Daten werden auf der Nutzungsseite Wirkungszusammenhänge unterschiedlicher Lehr-Lern-Modelle und Fallmedien auf kognitive Belastung, Motivation und Emotionen beim Lernen mit Fällen untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass sich je nach Schwerpunktsetzung alle vier untersuchten Formen der Fallarbeit für Novizen eignen. Abschließend werden auf Basis der theoretischen Überlegungen und empirischen Befunde erste Konsequenzen für eine Hochschuldidaktik der Fallarbeit diskutiert.



Schlagworte: Lehrerbildung, Fallarbeit, Unterrichtsvideos, kognitive Belastung, motivational-

emotionale Prozesse

Abstract: The authors draw on elements of the offer-use-model for the theoretical conceptualization of teaching-learning-contexts in case-based university courses in teacher training. On the offer side, concepts and principles of working with teaching cases are described via a theoretical positioning. On the use side, interdependencies of diverse teaching- learning-models and case media are examined for cognitive stress, motivation, and emotions while learning with cases on the basis of empirical data. The results show that, depending on the respective prioritization, all four forms of casework examined are suitable for novices. In a final part, initial conclusions for a university didactics of casework are discussed on the basis of theoretical considerations and empirical findings.



Keywords: Teacher Training, Casework, Video-Based Learning, Cognitive Stress, Motivational- Emotional Processes

Jetzt freischalten 9,98 €

Beitrag
Fallarbeit als Angebot - fallbasiertes Lernen als Nutzung
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 01, Jahr 2016, Seite 86 - 108

Wie möchten Sie bezahlen?

Paypal
Handy

Sie erhalten den kompletten Artikel als PDF mit Wasserzeichen.

Titel

Fallarbeit als Angebot - fallbasiertes Lernen als Nutzung

Zeitschrift

Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 01, Jahr 2016, Seite 86 - 108

DOI

10.3262/ZP1601086

Print ISSN

0044-3247

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Thorsten Bohl / Marc Kleinknecht / Sebastian Kuntze / Markus Rehm / Marcus Syring

Schlagworte