Zeitschrift für Pädagogik

Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement

Einführung in den Thementeil
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Einführung in den Thementeil

 

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Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 04, Jahr 2016, Seite 447 - 451

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Über diesen Artikel

Titel

Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement

Zeitschrift

Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 04, Jahr 2016, Seite 447 - 451

Zitation

Ulrich Binder, Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2016 #04, S.447

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Print ISSN

0044-3247

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Ulrich Binder

Schlagwörter

Zeitschrift für Pädagogik 4/2016

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