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Zeitschrift für Pädagogik
Mechanismen der Elitebildung
Theoretisches Konzept und empirische Trends im deutschen Bildungssystem und im internationalen Vergleich
Zusammenfassung
Der Aufsatz entwickelt ein theoretisches Modell zur Erklärung des Grades an Elitisierung von Bildungssystemen und prüft quantitative Indikatoren dieser Größe. Im idealtypischen Vergleich zeigt sich, dass im Zusammenspiel der Mechanismen Anwahl, Auswahl, Distinktion und Kohärenz dem Mechanismus Auswahl die größte Bedeutung zukommt. Während in den letzten Jahrzehnten in den USA und China durch Valorisierungen Elitisierungen im Bildungssystem gestärkt wurden, gibt es in Deutschland durch Verrechtlichung nach wie vor stärker horizontalisierte Spitzenbereiche. Bei der quantitativen Messung des Grades der Elitisierung in Deutschland und Frankreich erweist sich die Verwendung des Gini-Index als weniger aussagekräftig als relationale Rangreihenmaße wie Dezilvergleiche, da z. B. sich erst im obersten Dezil der Bildungseinrichtungen stärkere Unterschiede der Ungleichheit in Frankreich als in Deutschland zeigen.
Beitrag
Mechanismen der Elitebildung
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2019, Seite 41 - 60
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Titel
Mechanismen der Elitebildung
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2019, Seite 41 - 60
DOI
10.3262/ZPB1901041
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Print ISSN
0514-2717
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Ungleichheit
Elite
Bildungssystem
Inequality
Education
Modell
Model
Mechanismen
Elitebildung
Mechanism
