Zeitschrift für Pädagogik | BELTZ

Zeitschrift für Pädagogik

Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen

Einleitung in das Beiheft
Zusammenfassung

Einleitung in das Beiheft

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Beitrag
Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2020, Seite 9 - 14

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Titel

Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen

Zeitschrift

Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2020, Seite 9 - 14

DOI

10.3262/ZPB2001009

Print ISSN

0514-2717

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Anna-Katharina Praetorius / Juliane Grünkorn / Eckhard Klieme

Schlagworte