Zum Hauptinhalt springen Zur Suche springen Zur Hauptnavigation springen
Die Auffassung von der Komposition als pädagogisches Medium zieht sich ebenso durch die Musikgeschichte wie die pädagogische Tätigkeit der Komponisten. Untersucht wird die pädagogische Rolle des Komponisten, insbesondere das pädagogische Potenzial der Komposition. Es werden Strukturen und Rahmenbedingungen betrachtet, auf die komponierte Musik trifft, der Kreis möglicher Adressaten ermittelt sowie didaktische Strategien erörtert. Am Beispiel des Komponisten Benjamin Britten wird gezeigt, wie personale und zeitgeschichtliche Aspekte Einfluss auf die Entstehung pädagogisch intendierter Musik nehmen.
Inhalte werden geladen ...

Über Kathrin Sterzel

Kathrin Sterzel, Jg. 1983, Dr. phil., hat am Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur, ästhetische Bildung und Erziehung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg promoviert und ist ehrenamtlich als Regisseurin für Musiktheater in der Kinder- und Jugendkantorei St. Rochus, Zirndorf, tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Kulturpädagogik, Kinder- und Jugendmusiktheater sowie Fragen aus dem Schnittbereich von Musikwissenschaft und Pädagogik.

Mehr zu Kathrin Sterzel

Inhalte werden geladen ...