Kinder haben eine eigene Sicht auf ihren Stadtteil und ihre Schule. Für uns sind sie die Expert*innen ihrer Lebenswelt, in die sie uns durch den Einsatz partizipativer und aktivierender Methoden Einblicke geben können. Ihre Beteiligung ist nicht nur zur Umsetzung der Rechte von Kindern relevant, sondern auch eine wichtige Entwicklungsgrundlage für Schule, Jugendhilfe und Akteur*innen im Sozialraum für eine kooperative Ganztagsbildung. Neben erprobten Methoden und Projekten, die Kinderperspektiven erheben und für eine Konzeptentwicklung aufgreifen, geht es auch um Kinderrechte, das Aufwachsen in benachteiligenden Räumen sowie die Relevanz der Kinderperspektive in Schutzkonzepten.
1. Auflage, 2025
Bindeart: Buch, broschiert Format: 152 x 230 x 14 mm Gewicht: 384 g Umfang: 231 Seiten Verlag: Beltz Juventa
»Das Buch stellt einen guten Rundumblick auf die Notwendigkeit dar, Kinder mit ihrer Wahrnehmung, ihrer Perspektive auf die Gestaltung ihres Lebens- und Lernortes aktiv als Akteur:innen einzubinden. Die verschiedenen thematischen Aspekte zeigen unterschiedliche Anknüpfungspunkte für diese Einbindung auf. Die umfassende Methodendarstellung und die Projektplanung bilden die notwendigen Grundlagen die praktische Umsetzung vor Ort.«
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