Lernen durch Lehren (LdL) ist weit mehr als eine Methode, es ist ein international anschlussfähiges didaktisches Prinzip für eine Bildung im Wandel. Begründet von Jean-Pol Martin und weltweit erprobt, steht LdL für aktive Wissenskonstruktion, geteilte Verantwortung und demokratische Lernprozesse. Der vorliegende Band versammelt aktuelle Beiträge aus Forschung und Praxis, die LdL in Schule, Hochschule, beruflicher Bildung, Sozialer Arbeit und interdisziplinären Innovationsfeldern verorten. Aufbauend auf dem erfolgreichen ersten Band »Lernen durch Lehren: Kompendium eines didaktischen Prinzips« zeigt dieser zweite Band, wie Lernen durch Lehren auf aktuelle Herausforderungen, digitale Transformation und heterogene Lernsettings antwortet.
1. Auflage
Bindeart: Buch, broschiert Format: 150 x 230 x 150 mm Verlag: Beltz Juventa
e0000000000000000000000000297386Lernen durch Lehren – Interdisziplinäre Perspektiven aus Forschung und Praxishttps://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/lernen-durch-lehren-interdisziplinaere-perspektiven-aus-forschung-und-praxis/BEL449277https://www.beltz.de/media/83/61/92/1775638328/9783779992776.jpeg?ts=1776314883InStock39EURBEL449277e0000000000000000000000000297386Buch, broschiertMethoden, Lehramt, Pädagogik, Lern-Lehr-Konzept, Schule, Soziale Arbeit, Schüler als Lehrer, LdL, Lehre, Unterrichtsdidaktik, Erziehungswissenschaft, Hochschuldidaktik, Bildungszusammenarbeit, Bildung, Unterricht, Hochschule, Didaktik, Lernen, UnterrichtsmethodikBeltz JuventaBuch1. AuflageBeltz Juventa978-3-7799-9277-6{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000297386","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueDidaktik, Lehre, Lernen, Bildung, Lern-Lehr-Konzept, LdL, Methoden, Unterricht, Unterrichtsmethodik, Unterrichtsdidaktik, Schüler als Lehrer, Erziehungswissenschaft, Bildungszusammenarbeit, Schule, Hochschule, Hochschuldidaktik, Pädagogik, Lehramt, Soziale Arbeite0000000000000000000000000297386Lernen durch Lehren – Interdisziplinäre Perspektiven aus Forschung und Praxis3939https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/lernen-durch-lehren-interdisziplinaere-perspektiven-aus-forschung-und-praxis/BEL449277https://www.beltz.de/media/83/61/92/1775638328/9783779992776.jpeg?ts=1776314883InStockBEL449277e0000000000000000000000000297386Buch, broschiertMethoden, Lehramt, Pädagogik, Lern-Lehr-Konzept, Schule, Soziale Arbeit, Schüler als Lehrer, LdL, Lehre, Unterrichtsdidaktik, Erziehungswissenschaft, Hochschuldidaktik, Bildungszusammenarbeit, Bildung, Unterricht, Hochschule, Didaktik, Lernen, UnterrichtsmethodikBeltz JuventaBuch1. AuflageBeltz Juventa978-3-7799-9277-6{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000297386","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueDidaktik, Lehre, Lernen, Bildung, Lern-Lehr-Konzept, LdL, Methoden, Unterricht, Unterrichtsmethodik, Unterrichtsdidaktik, Schüler als Lehrer, Erziehungswissenschaft, Bildungszusammenarbeit, Schule, Hochschule, Hochschuldidaktik, Pädagogik, Lehramt, Soziale Arbeit/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschaft/Startseite/Fachmedien/Pädagogik/Startseite/Fachmedien/Sozialpädagogik & Soziale Arbeit/fachmedien/fachmedien/erziehungswissenschaft/fachmedien/paedagogik/fachmedien/sozialpaedagogik-soziale-arbeite0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000000145e0000000000000000000000000000147e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzLernen durch Lehren (LdL) ist weit mehr als eine Methode, es ist ein international anschlussfähiges didaktisches Prinzip für eine Bildung im Wandel. Begründet von Jean-Pol Martin und weltweit erprobt, steht LdL für aktive Wissenskonstruktion, geteilte Verantwortung und demokratische Lernprozesse. Der vorliegende Band versammelt aktuelle Beiträge aus Forschung und Praxis, die LdL in Schule, Hochschule, beruflicher Bildung, Sozialer Arbeit und interdisziplinären Innovationsfeldern verorten. Aufbauend auf dem erfolgreichen ersten Band »Lernen durch Lehren: Kompendium eines didaktischen Prinzips« zeigt dieser zweite Band, wie Lernen durch Lehren auf aktuelle Herausforderungen, digitale Transformation und heterogene Lernsettings antwortet.39
