Erziehungswissenschaft

Erziehungswissenschaft (8)
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  • Individuelle Förderung an Ganztagsschulen
    Stephan Kielblock / Bettina Arnoldt / Natalie Fischer / Johanna M. Gaiser / Heinz Günter Holtappels (Hrsg.)
    Individuelle Förderung an Ganztagsschulen. Forschungsergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
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  • Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule
    Markus Sauerwein
    Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule. Über Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik
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  • Partizipation von Kindern an (Ganztags-)Grundschulen
    Anna Lena Wagener
    Partizipation von Kindern an (Ganztags-)Grundschulen. Ziele, Möglichkeiten und Bedingungen aus Sicht verschiedener Akteure
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  • Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen
    Natalie Fischer / Heinz Günter Holtappels / Eckhard Klieme / Thomas Rauschenbach / Ludwig Stecher / Ivo Züchner (Hrsg.)
    Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittliche Befunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
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  • Peer-gerechte Ganztagsschule?
    Annegret Schmalfeld
    Peer-gerechte Ganztagsschule? Eine qualitative Befragung von Jugendlichen zu ihren Freundschaften und Peerbeziehungen
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  • Sortieren als Umgang mit Bildungsbenachteiligung
    Pia Rother
    Sortieren als Umgang mit Bildungsbenachteiligung. Orientierungen pädagogischer Akteure in einem kooperativen Ganztags-Setting
    Bildung zwischen Individuum und Organisation
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  • Qualität und Wirkung ganztätiger Schulorganisation
    Falk Radisch
    Qualität und Wirkung ganztätiger Schulorganisation. Theoretische und empirische Befunde
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  • Vision und Alltag der Ganztagsschule
    Hans Gängler / Thomas Markert (Hrsg.)
    Vision und Alltag der Ganztagsschule. Die Ganztagsschulbewegung als bildungspolitische Kampagne und regionale Praxis
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