Angebote, Maßnahmen und Programme des Bildungs- und Sozialsystems erheben oftmals den Anspruch, soziale Ungleichheit zu reduzieren. Dennoch zeigt sich, dass diese Ansätze oft nicht den gewünschten Effekt erzielen, soziale Ungleichheit nachhaltig abzubauen. Mittels einer interdisziplinären Perspektive wird in diesem Buch die Frage umrissen, welche Rolle unterschiedlichen Akteur*innen im Rahmen der Legitimation, Reproduktion und Perpetuierung verschiedener Formen sozialer Ungleichheit zukommt und welche Möglichkeiten schlussendlich bestehen, soziale Ungleichheit zu reduzieren. Es wird ein kritischer Dialog über politische und pädagogische Konzepte dargestellt, der sich theoretisch und praktisch mit sozialer Ungleichheit befasst: Welche Praktiken und Prozesse unterschiedlicher sozialer Stellungen finden wir in Bildung, Sozialer Arbeit und Politik? Wie werden diese legitimiert und reproduziert? Und welche Schlüsse können wir daraus ziehen?
1. Auflage, 2021
Bindeart: Buch, broschiert Format: 152 x 232 x 12 mm Gewicht: 328 g Umfang: 198 Seiten Verlag: Beltz Juventa
e0000000000000000000000000198028Soziale Ungleichheit im Sozial- und Bildungswesenhttps://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/soziale-ungleichheit-im-sozial-und-bildungswesen/BEL446397https://www.beltz.de/media/f1/39/6d/1747048553/9783779963974.jpeg?ts=1775974280InStock28EURBEL446397e0000000000000000000000000198028Buch, broschiertBildungsgerechtigkeit, Ungleichheit, Chancengleichheit, Leistung, Bildungssoziologie, Legitimation, Schulbegleitung, Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Teilhabe, Bildungsungleichheit, Bildung, Kindertageseinrichtung, BildungsarmutInklusive BildungBeltz JuventaBuch1. Auflage, 2021Beltz Juventa978-3-7799-6397-4{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000198028","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueBildungsungleichheit, Bildungsgerechtigkeit, Legitimation, Bildungsforschung, Bildungssoziologie, Erziehungswissenschaft, Ungleichheit, Bildung, Chancengleichheit, Kindertageseinrichtung, Leistung, Bildungsarmut, Schulbegleitung, Teilhabee0000000000000000000000000198028Soziale Ungleichheit im Sozial- und Bildungswesen2828https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/soziale-ungleichheit-im-sozial-und-bildungswesen/BEL446397https://www.beltz.de/media/f1/39/6d/1747048553/9783779963974.jpeg?ts=1775974280InStockBEL446397e0000000000000000000000000198028Buch, broschiertBildungsgerechtigkeit, Ungleichheit, Chancengleichheit, Leistung, Bildungssoziologie, Legitimation, Schulbegleitung, Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Teilhabe, Bildungsungleichheit, Bildung, Kindertageseinrichtung, BildungsarmutInklusive BildungBeltz JuventaBuch1. Auflage, 2021Beltz Juventa978-3-7799-6397-4{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000198028","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueBildungsungleichheit, Bildungsgerechtigkeit, Legitimation, Bildungsforschung, Bildungssoziologie, Erziehungswissenschaft, Ungleichheit, Bildung, Chancengleichheit, Kindertageseinrichtung, Leistung, Bildungsarmut, Schulbegleitung, Teilhabe/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschaft/Startseite/Fachmedien/Sozialpädagogik & Soziale Arbeit/Startseite/Fachmedien/Soziologie/fachmedien/fachmedien/erziehungswissenschaft/fachmedien/sozialpaedagogik-soziale-arbeit/fachmedien/soziologiee0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000000147e0000000000000000000000000000148e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzAngebote, Maßnahmen und Programme des Bildungs- und Sozialsystems erheben oftmals den Anspruch, soziale Ungleichheit zu reduzieren. Dennoch zeigt sich, dass diese Ansätze oft nicht den gewünschten Effekt erzielen, soziale Ungleichheit nachhaltig abzubauen. Mittels einer interdisziplinären Perspektive wird in diesem Buch die Frage umrissen, welche Rolle unterschiedlichen Akteur*innen im Rahmen der Legitimation, Reproduktion und Perpetuierung verschiedener Formen sozialer Ungleichheit zukommt und welche Möglichkeiten schlussendlich bestehen, soziale Ungleichheit zu reduzieren. Es wird ein kritischer Dialog über politische und pädagogische Konzepte dargestellt, der sich theoretisch und praktisch mit sozialer Ungleichheit befasst: Welche Praktiken und Prozesse unterschiedlicher sozialer Stellungen finden wir in Bildung, Sozialer Arbeit und Politik? Wie werden diese legitimiert und reproduziert? Und welche Schlüsse können wir daraus ziehen?28
