Frühpädagogik: Pädagogische Konzepte

Frühpädagogik (21)
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Pädagogische Konzepte×
  • Familienzentren als Orte der Übersetzung institutioneller Erwartungen
    Carina Schilling
    Familienzentren als Orte der Übersetzung institutioneller Erwartungen. Bewertung und Deutung von Kooperation und Vernetzung
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  • Reflexivität in Lehre und Profession
    Katja Zehbe / Ina Kaul (Hrsg.)
    Reflexivität in Lehre und Profession. Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen
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  • Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre
    Barbara Lochner / Ina Kaul / Katja Gramelt (Hrsg.)
    Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre
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  • »Deine Mama kommt ja wieder.«
    Kaja Kesselhut
    »Deine Mama kommt ja wieder.«. Eine Ethnografie der »Eingewöhnung« in die Krippe
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  • Kindliches Tun beobachten und dokumentieren
    Peter Cloos / Marc Schulz (Hrsg.)
    Kindliches Tun beobachten und dokumentieren. Perspektiven auf die Bildungsbegleitung in Kindertageseinrichtungen
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  • Polyvalenz und Vulneranz
    Isabell Krähnert / Katja Zehbe / Peter Cloos
    Polyvalenz und Vulneranz. Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen
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  • Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung
    Katja Zehbe
    Individuelle Förderung als pädagogisches Programm der frühkindlichen institutionellen und inklusiven Bildung. Eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen
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  • Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit
    Carolin Bätge / Peter Cloos / Frauke Gerstenberg / Katharina Riechers (Hrsg.)
    Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit. Empirische Perspektiven und multidisziplinäre Zugänge
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  • Professionelle Praktiken
    Gabriel Schoyerer / Carola Frank / Margarete Jooß-Weinbach / Steffen Loick Molina
    Professionelle Praktiken. Ethnografische Studien zum pädagogischen Alltag in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege
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  • Habitus und frühpädagogische Professionalität
    Stefanie Bischoff-Pabst
    Habitus und frühpädagogische Professionalität. Eine qualitative Studie zum Denken und Handeln von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen
    Professionell Handeln im Kita-Alltag
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  • Kind – Organisation – Feld
    Peter Cloos / Frauke Gerstenberg / Isabell Krähnert
    Kind – Organisation – Feld. Komparative Perspektiven auf kindheitspädagogische Teamgespräche
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  • Auf unvertrauten Pfaden
    Edita Jung
    Auf unvertrauten Pfaden. Der Übergang von der Kinderkrippe in den Kindergarten aus Sicht der pädagogischen Fachkräfte
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