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Gemeinsam leben
Interessenentwicklungsverläufe im Übergang vom Kindergarten zur Schule
Zwei kontrastierende Fallbeispiele
Zusammenfassung
Die Interessenentwicklung der Kinder selbst steht im Beitrag von Michael Lichtblau im Mittelpunkt: er zeigt, dass das offene Bildungsverständnis der Kindertageseinrichtungen geeignet ist, individuelle Interessen zu unterstützen, die für eine gelungene Bewältigung des Übergangs bedeutsam sind, aber in der Schule in dieser Bedeutung allerdings noch wenig wahrgenommen und aufgegriffen werden. Zudem wird durch seine Untersuchung deutlich, wie unterschiedlich die Interessenentwicklung auch unter den Bedingungen von sozialer Benachteiligung sein kann.
Beitrag
Interessenentwicklungsverläufe im Übergang vom Kindergarten zur Schule
Gemeinsam leben (ISSN 0943-8394), Ausgabe 4, Jahr 2013, Seite 224 - 233
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Titel
Interessenentwicklungsverläufe im Übergang vom Kindergarten zur Schule
Zeitschrift
Gemeinsam leben (ISSN 0943-8394), Ausgabe 4, Jahr 2013, Seite 224 - 233
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Print ISSN
0943-8394
Verlag
Beltz Juventa
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