PÄDAGOGIK

Schule im Netzwerk gestalten

In den letzten Jahren haben Lehrkräfte unterschiedliche Erfahrungen mit Netzwerkarbeit gemacht: Erfahrungen mit einer gezielten Vernetzung von Schulen untereinander und/oder von Schulen mit außerschulischen Akteuren. Gelingen solche Vernetzungen, dann können sie Raum bieten für einen Austausch über Erfahrungen und Experimente.

Die Beiträge dieses Schwerpunkts zeigen das Potential von Netzwerken anhand der folgenden Themen:

• Was wissen wir über Netzwerke als Strategie der Unterrichts- und Schulentwicklung?
• Wie können regionale Bildungsnetzwerke schulische Entwicklungen unterstützen?
• Wie können Schulbesuche und Rückmeldungen in Netzwerken gestaltet werden?
• Wie kann Vernetzung die Arbeit von Schulen in sozialen Brennpunkten unterstützen?
• Wie können Netzwerke zur Prävention gefährdeter Schüler(innen) beitragen?
• Wie trägt ein Netzwerk dazu bei, dass »Kicken und Lesen« zusammen kommen?

Die Erfahrungsberichte zeigen: Netzwerkbasierte Schulentwicklungsarbeit kann ein anregender Prozess sein, der eine Erweiterung der Handlungskompetenz von Lehrkräften ermöglicht. Wichtig dafür ist, dass die Themen zu Traditionen der einzelnen Schulen passen, dass es einen guten Austausch der Erfahrungen im Netzwerk gibt und dass die Schulleitung die Netzwerkarbeit unterstützt und mitsteuert.

Kurz: Die Potentiale netzwerkbasierter Schulentwicklungsarbeit entfalten sich vor allem dann, wenn die Kooperation im Netzwerk für die Gestaltung der eigenen Arbeit als hilfreich erfahren wird. Ein Heft, mit dem sich Peter Kalb aus der Redaktion der PÄDAGOGIK verabschiedet (siehe S. 61).

Johannes Bastian