Hochschulische Professionalisierung von Studierenden für die Arbeit in geschlossenen Institutionen – Möglichkeiten von Praxis- und Kooperationsprojekten in der akademischen Ausbildung

Zusammenfassung

Die Anforderungen an die akademische Ausbildung von Studierenden pädagogischer und erziehungswissenschaftlicher Studiengänge im Kontext von Hochschule haben sich in den letzten Jahren deutlich hin zugunsten einer bewussten Stärkung pädagogischer Qualifikationen entwickelt. Die wechselseitige Verzahnung von wissenschaftlicher Theorie und praxisbezogener Anwendung bekommt nunmehr auch auf universitärer Ebene in verschiedenen Praxisprojekten einen herausragenden Stellenwert in der Vorbereitung der Studierenden auf „postakademische“ Arbeitsarrangements. Im Folgenden wird speziell die Frage fokussiert, was universitäre Praxisprojekte in Kooperation mit geschlossenen Institutionen wie beispielsweise verschiedenen Formen des Strafvollzugs oder stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe zu leisten imstande sind. Gerade weil die Arbeit in geschlossenen Institutionen von vielfältigen Spannungsmomenten geprägt ist, erfordert diese eine spezifische Professionalisierung der Akteure, die fest im hochschulischen Curriculum verankert sein sollte.

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Beitrag
Hochschulische Professionalisierung von Studierenden für die Arbeit in geschlossenen Institutionen – Möglichkeiten von Praxis- und Kooperationsprojekten in der akademischen Ausbildung
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 3, Jahr 2020, Seite 257 - 267

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Über diesen Artikel

Titel

Hochschulische Professionalisierung von Studierenden für die Arbeit in geschlossenen Institutionen – Möglichkeiten von Praxis- und Kooperationsprojekten in der akademischen Ausbildung

Zeitschrift

Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 3, Jahr 2020, Seite 257 - 267

DOI

10.3262/SZ2003257

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Print ISSN

1866-9344

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Ulrike Fickler-Stang

Schlagwörter

Professionalisierung
Jugendstrafvollzug
akademische Ausbildung
professionalization
Academic Education
Juvenile Prison System
Theorie-Praxis-Erprobung
Theory- and Practice-Oriented Application

Sonderpädagogische Förderung 3/2020

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