In der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen spielt das Arbeiten mit Gruppen eine zentrale Rolle. Allerdings fällt auf, dass soziale Gruppenarbeit lange Zeit wenig Beachtung fand und das Wissen darüber eher gering ist. Daher besteht die Herausforderung, Studierenden und PraktikerInnen eine theoretische Analyse des Gruppengeschehens zu vermitteln. Dazu möchte dieses Buch einen Beitrag leisten, indem die AutorInnen
• soziale Gruppenarbeit neu betrachten,
• ihre historische Bedeutung und die aktuellen Diskurse aufzeigen,
• Grundlagen über das Arbeiten mit Gruppen vermitteln,
• die themenzentrierte Prozessanalyse vorstellen, ein Beobachtungs- und Analyseverfahren, mit dem sich Gruppenprozesse mehrperspektivisch untersuchen lassen,
• Fallbeispiele aus der Praxis geben.
1. Auflage, 2013
Bindeart: Buch, broschiert Format: 152 x 232 x 15 mm Gewicht: 426 g Umfang: 256 Seiten Verlag: Beltz Juventa
Michael Behnisch, Dr. phil., Dipl. Pädagoge ist seit 2008 Professor für Konzepte und Methoden Sozialer Arbeit am Fachbereich „Soziale Arbeit und Gesundheit“ der Fachhochschule Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Kinder- und Jugendhilfe, vor allem Hilfen zur Erziehung, Fragen sozialpädagogischer Handlungskompetenz.
Walter Lotz, Dr. phil., Dipl. Pädagoge war bis 2012 Professor für Pädagogik am Fachbereich „Soziale Arbeit und Gesundheit“ der Fachhochschule Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Handlungskompetenz, Theorie-Praxis-Zusammenhang in der Pädagogik. Er ist Lehrbeauftragter des Ruth Cohn Institute for TCI International.
Gudrun Maierhof, Dr. phil., Dipl. Sozialarbeiterin/Sozialpädagogin ist seit 2008 Professorin für Methodenkompetenz und Geschichte der Sozialen Arbeit am Fachbereich „Soziale Arbeit und Gesundheit“ der Fachhochschule Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Kinder- und Jugendarbeit, Frauen- und Genderforschung, Geschichte der (jüdischen) Sozialarbeit.
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• soziale Gruppenarbeit neu betrachten,
• ihre historische Bedeutung und die aktuellen Diskurse aufzeigen,
• Grundlagen über das Arbeiten mit Gruppen vermitteln,
• die themenzentrierte Prozessanalyse vorstellen, ein Beobachtungs- und Analyseverfahren, mit dem sich Gruppenprozesse mehrperspektivisch untersuchen lassen,
• Fallbeispiele aus der Praxis geben.26
