Sozialpädagogik/Soziale Arbeit: Kindheitspädagogik

Sozialpädagogik/Soziale Arbeit (1398)
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Kindheitspädagogik×
  • Eltern und kommerzielle Kindertagesbetreuung
    Marius Mader
    Eltern und kommerzielle Kindertagesbetreuung. Zur Bedeutung der Positionierung von Eltern als Kund*innen
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  • Wie organisiert sich die frühpädagogische Organisation?
    Frauke Gerstenberg
    Wie organisiert sich die frühpädagogische Organisation? Methodendidaktische Collagen zu Gesprächs- und Interaktionsanalysen organisational gerahmter Praktiken in frühpädagogischen Settings
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  • Bildung und Demokratie mit den Jüngsten
    Noemi Eberlein / Judith Durand / Leonhard Birnbacher
    Bildung und Demokratie mit den Jüngsten. Bezugstheorien, Diskurse und Konzepte zur Demokratiebildung in der Kindertagesbetreuung
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  • Elementarpädagogik in der postmigrantischen Gesellschaft
    Seyran Bostancı / Emra Ilgün-Birhimeoğlu (Hrsg.)
    Elementarpädagogik in der postmigrantischen Gesellschaft. Theoretische und empirische Zugänge zu einer rassismuskritischen Pädagogik
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  • Draußen spielen
    Christiane Richard-Elsner
    Draußen spielen. Lehrbuch
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  • KiTa-Kinder vor und in der Corona-Pandemie
    Iris Ruppin (Hrsg.)
    KiTa-Kinder vor und in der Corona-Pandemie
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  • Wie Kindertagespflege gelingt
    Armin Schneider
    Wie Kindertagespflege gelingt. Qualität – Rahmenbedingungen – Unterstützung
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  • Kita-Alltag im Fokus – Deutschland im internationalen Vergleich
    Daniel Turani / Carolyn Seybel / Samuel Bader
    Kita-Alltag im Fokus – Deutschland im internationalen Vergleich. Ergebnisse der OECD-Fachkräftebefragung 2018
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  • Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen
    Dieter Isler (Hrsg.)
    Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen. Am Beispiel mehrsprachiger Kinder in Deutschschweizer Spielgruppen
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  • Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen
    Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen
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  • Reflexivität in Lehre und Profession
    Katja Zehbe / Ina Kaul (Hrsg.)
    Reflexivität in Lehre und Profession. Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen
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  • Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre
    Barbara Lochner / Ina Kaul / Katja Gramelt (Hrsg.)
    Didaktische Potenziale qualitativer Forschung in der kindheitspädagogischen Lehre
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