Resilienz Jugendlicher beim Übergang von der Schule in den Beruf

Knabe, Judith

doi:10.3262/DJ1008318

Deutsche Jugend

Resilienz Jugendlicher beim Übergang von der Schule in den Beruf

Zusammenfassung

Den Begriff der Resilienz (der gelingenden Lebensentfaltung trotz widriger Umstände), der von Krafeld unterstützend hinzugezogen wird, stellen Judith Knabe und Werne Schönig in den Mittelpunkt ihrer Überlegungen. Grundidee der Resilienzforschung ist die Suche nach Widerstandsfaktoren, die trotz ungünstiger Umstände einen guten Verlauf der persönlichen Entwicklung ermöglichen. Diese möchten Knabe und Schönig verstärken, damit nichtprivilegierten Jugendlichen der Übergang vom Schülerdasein ins Berufsleben gelingt. Das Autorenteam stellt Ergebnisse einer Untersuchung vor, die ein niederschwelliges und resilienzorientiertes Netzwerk unter die Lupe genommen hat. Sie verweisen darauf, dass die Bundesagentur für Arbeit etwa ein Drittel ihres Budgets für die aktive Arbeitsmarktpolitik auf die Förderung nichtprivilegierter Jugendlicher verwendet, dass diese Angebote jedoch bislang an den am wenigsten qualifizierten Jugendlichen mit den gravierendsten Problemen weitgehend vorbeigehen. Hier sind konzeptionell also neue Wege angesagt. Dabei kann auf die Typen erfolgreicher und nicht erfolgreicher Fallverläufe (Durchmarschierer, Selfmades, Nachzügler, Dequalifizierte, Orientierungslose, Problembelastete etc.) zurückgegriffen werden, die von dem Autorenteam herausgearbeitet werden und die unterschiedliche Handlungskonzepte nahelegen. Die Überlegungen des Autorenteams können Grundlage für resilienzorientierte bzw. befähigende Handlungskonzepte der Jugend(sozial)arbeit sein.

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Beitrag
Resilienz Jugendlicher beim Übergang von der Schule in den Beruf
deutsche jugend (ISSN 0012-0332), Ausgabe 8, Jahr 2010, Seite 318 - 326

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