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Migration und Soziale Arbeit
Konstruktion von Zugehörigkeit im schulischen Alltag - die Sicht der Professionen auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Zusammenfassung
Abstract: Schulen sind ein Brennglas gesellschaftlicher Segregationsprozesse. Die Ergebnisse einer qualitativen Fallstudie in Berlin und Niedersachsen zeigen, in welchen Dynamiken Zuschreibungen und Kategorisierungen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund durch die Fachkräfte an segregierten Schulen vorgenommen werden. Dies erfolgt aus einer Vergleichsperspektive auf die an Schulen pädagogisch tätigen Fachkräfte und knüpft daran Überlegungen an die Potentiale multiprofessioneller Arbeit an Schulen.
Schlüsselwörter: Bildungsforschung, Segregation, Schule, Zuschreibungsprozesse
Beitrag
Konstruktion von Zugehörigkeit im schulischen Alltag - die Sicht der Professionen auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Migration und Soziale Arbeit (ISSN 1432-6000), Ausgabe 04, Jahr 2018, Seite 353 - 361
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Titel
Konstruktion von Zugehörigkeit im schulischen Alltag - die Sicht der Professionen auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Zeitschrift
Migration und Soziale Arbeit (ISSN 1432-6000), Ausgabe 04, Jahr 2018, Seite 353 - 361
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Print ISSN
1432-6000
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Christine Baur / Christine Krüger
Schlagwörter
