Einleitung 8 Zielgruppe dieses Buches 8 Gegenstandsgebiet der Pädagogischen Psychologie 8 Experimentelle und korrelative Forschung 11   Korrelationsstudien 11   Ermittlung von Kausalbeziehungen durch Experimente 14 Gesetzmäßigkeiten des Lernens 18 Der Begriff des Lernens 18 Behavioristische Lerntheorien 19   Respondentes Lernen 20   Operantes Lernen 24 Soziales Lernen 41   Lernen am Modell 42   Die Sozial-kognitive Lerntheorie 45 Kognitive Ansätze 54   Der gestaltpsychologische Ansatz 54   Informationsverarbeitung 57 Lernen mit neuen Medien 62   Neue Medien als Gegenstand des Unterrichts 63   Neue Medien als Mittel des Unterrichts 68   Neue Medien in der Aus- und Weiterbildung 72 Entwicklungspsychologische Aspekte in der Pädagogischen Psychologie 74 Reifetheorien 74 Umwelttheorien 77 Die Anlage-Umwelt-Kontroverse 79 Stufenmodelle der menschlichen Entwicklung 85 Quintessenz entwicklungspsychologischer Betrachtungen 89 Motivation 93 Erwartungs-Wert-Theorien 94 Theorie der Leistungsmotivation 98   Hoffnung auf Erfolg 99   Furcht vor Misserfolg 100   Zusammenwirken von Erfolgs- und Misserfolgsmotiv 101   Konsequenzen für die Pädagogik 104 Die Attributionstheorie 106   Dimensionen der Ursachenzuschreibung 106   Attribution in der Schule 109   Attribution und Selbstbild 115   Leistungsmotivation und Attributionstheorie 115   Attributionsmuster und Motivationsförderung 117 Intrinsische und extrinsische Motivation 121 Interpersonale Wahrnehmung und Verhalten 123 Deutung des menschlichen Ausdrucks 124   Konstitutionspsychologie 124   Deutung von Ausdrucksbewegungen 127   Das Problem der Menschenkenntnis 129 Eindrucksbildung 133   Informationsquellen bei der Eindrucksbildung 135   Prozesse der Informationsverarbeitung 141 Gruppenpsychologische Aspekte im Schulunterricht 145 Definition der Gruppe 145 Formelle und informelle Gruppen 147   Gruppenbildung 148 Gruppenprozesse in der Schulklasse 151 Konsequenzen für den Unterricht 153 Pädagogische Interaktion 158 Transaktionales Modell der Lehrer-Schüler-Beziehung 159 Wahrnehmung in der Lehrer-Schüler-Beziehung 161 Die Bedeutung interpersonaler Erwartungen 164 Leistungsbeurteilung in der Schule 169 Funktionen von Leistungsbewertung 169 Gegenstand der Leistungsbewertung 171   Der Begriff der Schulleistung 171   Lehr- und Lernziele 173 Prinzipien des Leistungsvergleichs 175   Normorientierter Vergleich in der Schulklasse 175   Kriteriumsorientierter Leistungsvergleich 178 Methoden und Gütekriterien der Leistungsbewertung 178   Gütekriterien der Leistungsbewertung 178   Methoden der Leistungsbewertung 180   Optimierung der Zensurengebung 181 Glossar 185 Literaturverzeichnis 189 Sachregister 205