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Konstruktive Elternarbeit gehört zum Kerngeschäft von Lehrkräften. Doch mit der Pandemie waren viele Ansätze in ihren bewährten Mustern nicht mehr realisierbar, weshalb Schulen neue Wege gehen mussten. Wie hat sich die Elternarbeit während und nach den pandemiebedingten Schulschließungen verändert?
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