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Wir schlagen für die (Weiter-)Entwicklung des Ganztags die Rückkopplung von Evaluationsergebnissen in Form eines Perspektivenwechsels zwischen Adressat:innen und Fachkräften vor. Unser Fokus liegt auf Nicht-Passungen zwischen Orientierungen der Bildung bzw. Bildungsbegleitung, die Benachteiligungen reproduzieren können. Ziel sind Impulse für eine subjektorientierte Bildung an der Schule. \n
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