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Mädchen erreichen höhere Kompetenzen in allen schulischen Fachbereichen bis auf Mathematik, wo Jungen sie geringfügig überholen. Ihre Selbst(wirksamkeits) konzepte, ihre fachlichen Interessen und (Aus-)Bildungsziele spiegeln ihren Vorsprung jedoch nicht wider: Sie sind nach wie vor von Geschlechterstereotypen und verzerrten Fähigkeitseinschätzungen auch von Lehrkräften geprägt. Eine Herausforderung für Schulen!
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