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Das Konzept der »geschlechtersensiblen Pädagogik« bildet eine der drei Säulen des Franziskus Gymnasiums in Mutlangen und ist fester Bestandteil des Schulalltags im Nebeneinander von mono- und koedukativen Klassen. Welche Erfahrungen hat die Schule mit der Jungenpädagogik gemacht? Welche Rahmenbedingungen und Vorgehensweisen haben sich bewährt und sind bei der Förderung der Jungen hilfreich?
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