Erziehungswissenschaft: Schule

Erziehungswissenschaft (1024)
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Schule×
  • Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 17
    Nele McElvany / Miriam M. Gebauer / Wilfried Bos / Heinz Günter Holtappels (Hrsg.)
    Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 17. Daten, Beispiele und Perspektiven
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  • Gemeinsam lehren und lernen
    Johannes Möhler
    Gemeinsam lehren und lernen. Erfahrungen mit Teamstrukturen in Schweden und Deutschland
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  • Peer-gerechte Ganztagsschule?
    Annegret Schmalfeld
    Peer-gerechte Ganztagsschule? Eine qualitative Befragung von Jugendlichen zu ihren Freundschaften und Peerbeziehungen
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  • Mädchen und Naturwissenschaften
    Katharina von Maltzahn
    Mädchen und Naturwissenschaften. Zur Entwicklung von Interessen nach der Grundschule
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  • Halbtags oder Ganztags?
    Karen Hagemann / Konrad Jarausch (Hrsg.)
    Halbtags oder Ganztags? Zeitpolitiken von Kinderbetreuung und Schule nach 1945 im europäischen Vergleich
    Überblick über die Entwicklung des Kindergartens
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  • Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung
    Max Fuchs / Tom Braun (Hrsg.)
    Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen, Kritik. Band 1: Schultheorie und Schulentwicklung
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  • Schule leiten: Investment in pädagogische Handlungskultur
    Wilfried Kretschmer
    Schule leiten: Investment in pädagogische Handlungskultur. Prinzipien und Instrumente
    Schulen zum Erfolg führen
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  • Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule
    Markus Sauerwein
    Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule. Über Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik
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  • Unterrichten: Handeln in kontingenten Situationen
    Katharina Rosenberger
    Unterrichten: Handeln in kontingenten Situationen
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  • Verstehen ohne Verständigung
    Timo Bautz
    Verstehen ohne Verständigung. Lernen mit mobilen Endgeräten und das Verstummen der Interaktion
    Tablets im Unterricht?
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  • Lyrik in Erziehung und Bildung
    Andrea Bramberger
    Lyrik in Erziehung und Bildung
    Gedichte bilden - mit Leichtigkeit
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  • Förderung sozialer Kompetenz bei benachteiligten Jugendlichen in der vorberuflichen Bildung
    Ida Kristina Kühn
    Förderung sozialer Kompetenz bei benachteiligten Jugendlichen in der vorberuflichen Bildung. Konzeptentwicklung und -validierung am Beispiel der Werkschule Bremen
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