Pädagogik 5/2022

Die Pandemie hat die Digitalisierung der Schulen in Deutschland befeuert. Das betrifft nicht nur die technische Ausstattung für den Unterricht mit digitalen Medien, sondern auch den Erwerb technischer und didaktischer Kompetenzen seitens der Lehrkräfte. Der Weg ist also frei für guten digital gestützten Unterricht. In dieser Ausgabe zeigen wir, was das bedeuten kann.

Außerdem:
Beitrag: Die Alemannenschule in Wutöschingen führt die 35-Stunden-Woche als innovatives Arbeitszeitmodell ein.
Serie: Der Auftakt in die neue Serie »Blickpunkt Bildungsmonitoring« präsentiert wichtige Elemente des Bildungsmonitorings als Orientierungshilfe für Bildungspolitik und -administration.
Kontrovers: Wir diskutieren die Frage, ob der aus der Pandemie geborene Hybridunterricht für die Unterrichtsgestaltung in einer flexibilisierten gymnasialen Oberstufe taugt.
Rezensionen: Wir stellen aktuelle wissenschaftliche Publikationen über Schulaufsicht und Schulinspektion vor.