Der pädagogische Blick | BELTZ

Der pädagogische Blick

Bildung für nachhaltige Entwicklung als pädagogische Herausforderung

Zur Bedeutung von Vertrauen in Lehr-Lern-Prozessen
Zusammenfassung

Bildung kommt im Rahmen sämtlicher Bestrebungen zu nachhaltiger Entwicklung hervorgehobene Bedeutung zu. Während eine Fokussierung auf geeignete Lernsettings und relevante Kompetenzen für den schulischen Bereich zunehmend erfolgt, fehlt es in der akademischen pädagogischen Ausbildung aktuell zumeist an einer systematischen Verankerung; die besondere Bedeutung von Vertrauen als diesbezüglich wichtige Ressource wird ebenfalls noch völlig unzureichend beachtet. Im Rahmen eines Lehr- und Forschungsprojekts wurden vor diesem Hintergrund in universitären Lehrveranstaltungen mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zentrale Komponenten vermittelt und deren Wirksamkeit evaluiert. Die Ergebnisse einer diesbezüglichen Pre-Post-Erhebung werden in diesem Beitrag dargestellt, Limitationen der Studie diskutiert und Implikationen für zukünftige Forschungsvorhaben formuliert. Stichworte: Bildung für nachhaltige Entwicklung, Vertrauen, Hochschulbildung, Kompetenzen
In the context of all sustainable development aspirations, education has a significant and special value. While appropriate learning settings and relevant competencies for the school sector are emphasized more, a systematic implementation is still missing in academic pedagogical education. Moreover, the particular importance of trust as a crucial resource in this respect is still completely inadequate. Based on this background, central components were taught in university courses with a focus on Education for Sustainable Development (ESD) within the framework of a teaching and research project, and their efficacy was evaluated. In this article the results are presented, limitations of the study are discussed and desiderata for future research are formulated. Keywords: Education for Sustainable Development, trust, higher education, competencies

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Beitrag
Bildung für nachhaltige Entwicklung als pädagogische Herausforderung
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 01, Jahr 2017, Seite 30 - 42

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Titel

Bildung für nachhaltige Entwicklung als pädagogische Herausforderung

Zeitschrift

Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 01, Jahr 2017, Seite 30 - 42

DOI

10.3262/PB1701030

Print ISSN

0943-5484

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Martin K. W. Schweer / Christina Plath

Schlagworte