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Fachgebiet

Bildungsorganisation - Bildungsplanung - Bildungsrecht

Effekte von Bildung - Warum Individuum und Gesellschaft von Investitionen in Bildung profitieren

Zusammenfassung

In der Bildungsökonomie wird die Bedeutung von Bildung heute vor allem daran festgemacht, dass von Bildung bestimmte - vor allem zukünftige - Effekte ausgehen. Diese Effekte beziehen sich zunächst auf das Individuum, das für sich sowohl monetäre als auch nicht-monetäre Vorteile durch ein hohes Bildungsniveau realisieren kann. Hierzu zählen vor allem Erwerbstätigkeit und Einkommen, aber auch grundsätzlich verbesserte Partizipationschancen in der Gesellschaft (politische, kulturelle und soziale Teilhabe) sowie ein gesünderes und besseres Leben. Über die Summe dieser individuellen Bildungserträge lassen sich zudem auch gesellschaftliche Wirkungen erreichen: Bildung hängt auf gesamtstaatlicher Ebene positiv mit dem Wirtschaftswachstum zusammen, fördert den gesellschaftlichen Zusammenhalt und generiert erhebliche Gewinne im Bereich der Einkommenssteuern sowie Einspareffekte im Sozial-, Gesundheits- und Justizwesen. Der Beitrag gibt einen Überblick über diese Effekte von Bildung sowie die dahinter liegenden Wirkmechanismen. Während deutlich wird, dass sich im Grunde alle Investitionen in Bildung lohnen, trifft dies insbesondere auf den frühkindlichen Bildungsbereich zu. Am Ende wird die in diesem Beitrag praktizierte investitionsorientierte Betrachtung von Bildung kurz kritisch betrachtet. -- -- 1. Einleitung - Die Bedeutung von Bildung in der heutigen Gesellschaft -- 2. Individuelle Effekte von Bildung -- 3. Gesellschaftliche Effekte von Bildung -- 4. Die besondere Bedeutung frühkindlicher Bildung -- 5. Ausblick -- Literatur --

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Beitrag
Effekte von Bildung - Warum Individuum und Gesellschaft von Investitionen in Bildung profitieren

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Titel

Effekte von Bildung - Warum Individuum und Gesellschaft von Investitionen in Bildung profitieren

DOI

10.3262/EEO08120227

Print ISSN

2191-8325

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Nina Hogrebe

Schlagwörter

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