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Der pädagogische Blick
Veränderungskommunikation in pädagogischen Handlungsfeldern
Eine qualitative Studie zur Entwicklung eines Instruments zur Verbesserung der Kommunikation in Veränderungsprozessen pädagogischer Einrichtungen
Zusammenfassung
Grundlage dieses Beitrags ist eine qualitative Studie zur Entwicklung eines anwendungsorientierten Instruments zur Bewertung der individuellen Veränderungsbereitschaft von Beschäftigten in pädagogischen Einrichtungen der Kinder- und Jugendarbeit. Ziel ist die Verbesserung der Kommunikation in Veränderungsprozessen zur Steigerung der Agilität der Einrichtungen. Agile Veränderungsprozesse in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe betreffen immer auch die pädagogischen Prozesse und zeigen damit Verbindungen zwischen der „Pädagogischen Kommunikation“ und der „Veränderungskommunikation“.
Beitrag
Veränderungskommunikation in pädagogischen Handlungsfeldern
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 4, Jahr 2024, Seite 230 - 240
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Titel
Veränderungskommunikation in pädagogischen Handlungsfeldern
Zeitschrift
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 4, Jahr 2024, Seite 230 - 240
DOI
10.3262/PB2404230
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Print ISSN
0943-5484
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Qualitative Forschung
change communication
Veränderungskommunikation
qualitative research
Veränderungsbereitschaft
Readiness for change
