Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation

„Dieses Meisterstück an sozialer Mechanik“ (Bourdieu/Passeron). Der Beitrag der Bildungsinstitutionen zur sozialen Selektion

Zusammenfassung

Die frühen bildungssoziologischen Schriften P. Bourdieus und seiner Mitarbeiter/-innen sind häufig zum Ausgangspunkt empirischer und theoretischer Analysen herkunftsbedingter Bildungsungleichheit genommen worden. Dabei stehen die Konzepte des ungleichen kulturellen Kapitals und der unterschiedlichen „kulturellen Passung“ zwischen Schule und dem familial erworbenen Lernhabitus im Mittelpunkt. Dieser Aufsatz verfolgt eine andere Spur, indem er den Anteil der Bildungsinstitutionen selbst an der sozialen Reproduktion untersucht. Für Bourdieu/Passeron war dies die Frage nach der „inneren Logik“ der Institution, die zur Herstellung herkunftsbedingter Bildungsungleichheit führt. Der Aufsatz rekonstruiert auf drei Ebenen des Bildungssystems – der unmittelbaren Interaktion von Lehrenden und Lernenden, der Organisation und des Gesamtsystems –, wie diese „innere Logik“ soziologisch zu verstehen ist und wie die verschiedenen Logiken ineinandergreifen, um herkunftsbedingte Bildungsungleichheiten zugleich zu erzeugen und diesen Zusammenhang zu verbergen. Mit dem speziellen Fall der Hochschulausbildung vor Augen haben Bourdieu/Passeron damit ein Muster für institutionelle Analysen vorgelegt, das für alle Stufen des Schulsystems immer noch produktiv genutzt werden kann.

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Beitrag
„Dieses Meisterstück an sozialer Mechanik“ (Bourdieu/Passeron). Der Beitrag der Bildungsinstitutionen zur sozialen Selektion
ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ISSN 1436-1957), Ausgabe 1, Jahr 2022, Seite 73 - 88

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Über diesen Artikel

Titel

„Dieses Meisterstück an sozialer Mechanik“ (Bourdieu/Passeron). Der Beitrag der Bildungsinstitutionen zur sozialen Selektion

Zeitschrift

ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ISSN 1436-1957), Ausgabe 1, Jahr 2022, Seite 73 - 88

DOI

10.3262/ZSE2201073

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Print ISSN

1436-1957

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Wulf Hopf

Schlagwörter

Soziale Ungleichheit
Institutionenanalyse
Social Inequality
Illusion der Chancengleichheit
illusion of equal opportunity
institutional analyses
relative Autonomie der Bildung
relative autonomy of education

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 1/2022

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