Inklusive politische Bildung am Lernort Stadion
Ausgewählte Ergebnisse einer Begleitstudie
Zusammenfassung
Zusammenfassung: Der vorliegende Beitrag möchte aufzeigen, wie praxisbezogene und innovative Forschung im Bereich inklusiver politischer Bildung gelingen kann und welche Erkenntnisse sich aus einer zweijährigen wissenschaftlichen Begleitung am Projekt "Lernort Stadion" für (inklusive) politische Bildungsformate be-schreiben lassen. Interessante Ergebnisse finden sich vor allem in der Verknüpfung von Bindung und politikdidaktischen Gegenständen. Es werden verschiedene Modelle vorgestellt, die Praktiker/innen bei der Übertragung der Erkenntnisse auf andere politische Bildungsangebote unterstützen sollen.
Schlüsselwörter: Inklusion, Politische Bildung, Aktionsforschung, Adaptivität, Diagnostik
Abstract: The article aims at showing how practice-oriented and innovative research in the field of inclusive civic education can succeed and what findings can be described from a two-year scientific monitoring of the project "Lernort Stadion". Interesting results can be found in the connection between social attachment and the subject of learning. Various models are presented to assist teachers in transferring the results to other civic education opportunities.
Keywords: inclusion, civic education, action research, adaptivity, diagnostics
Titel
Inklusive politische Bildung am Lernort Stadion
Zeitschrift
Sonderpädagogische Förderung (ISSN 1866-9344), Ausgabe 04, Jahr 2018, Seite 372 - 384
DOI
10.3262/SOF1804372
Print ISSN
1866-9344
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagworte
