Sinti:zze und Rom:nja – (k)ein Thema für die Sonderpädagogik?

Zusammenfassung

Der Artikel untersucht in einem diskursanalytischen Ansatz den Fachdiskurs in der Sonderpädagogik zu Sinti:zze und Rom:nja in den Zeitschriften »Empirische Sonderpädagogik«, »Sonderpädagogische Förderung heute«, »Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete «, »Zeitschrift für Heilpädagogik« und »Zeitschrift für Inklusion« im Zeitraum von 2011 bis 2021. Dabei wird der Frage nachgegangen, ob – und wenn ja, in welcher Form – Sinti:zze und Rom:nja in sonderpädagogischen Diskursen Berücksichtigung finden. Anhand der Fundstellen wird aufgezeigt, dass sie zumeist in negativen Narrationen Erwähnung finden, und die Frage aufgeworfen, ob sich darin eine Verstrickung der Sonderpädagogik in die Reproduktion antiziganistischer Denkmuster spiegelt.