Sozial-emotionale Entwicklung mit Lernleitern fördern – qualitative Ergebnisse einer Mixed-Methods-Evaluationsstudie

Zusammenfassung

Der Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen in der Schule kommt insbesondere im Jugendalter große Bedeutung zu. Für den Vor- und Grundschulbereich existieren dazu zahlreiche Materialien, nicht aber für das Jugendalter. Mit dem Programm SeELe können sich Jugendliche in der Sekundarstufe I auf der Basis von Lernleitern und Formen kooperativen Lernens selbsttätig und handlungsorientiert mit ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung auseinandersetzen. Die qualitativen Ergebnisse einer zweijährigen Evaluationsstudie verweisen auf das Potential von SeELe.

Jetzt freischalten 9,98 €

Beitrag
Sozial-emotionale Entwicklung mit Lernleitern fördern – qualitative Ergebnisse einer Mixed-Methods-Evaluationsstudie
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 4, Jahr 2025, Seite 445 - 457

Wie möchten Sie bezahlen?

Paypal

Sie erhalten den kompletten Artikel als PDF mit Wasserzeichen.

Titel

Sozial-emotionale Entwicklung mit Lernleitern fördern – qualitative Ergebnisse einer Mixed-Methods-Evaluationsstudie

Zeitschrift

Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 4, Jahr 2025, Seite 445 - 457

DOI

10.3262/SZ2504445

Angebot für Bibliotheksnutzer:innen

Artikelseite content-select.com

Print ISSN

1866-9344

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Thomas Müller / Francesco Ciociola

Schlagwörter