Deutsche Jugend

Arrangieren: der didaktische Kern der Jugendarbeit

Zusammenfassung

Werner Lindner reflektiert, wie die Aktivitäten und Angebote der Jugendarbeit insbesondere im Hinblick auf die zunehmende Bedeutung des informellen Lernens neu ausgestaltet werden können. In den Mittelpunkt seiner Erörterungen stellt er den Begriff des Arrangierens, er beleuchtet seine Historie und stellt fest, dass er bisher eher als ein vager Containerbegriff verwendet worden ist. In seinem Beitrag buchstabiert Lindner deshalb die methodischen Implikationen des Arrangierens genauer aus und begründet, wieso das Arrangieren für die Jugendarbeit "die zentrale Grammatik des pädagogischen Handelns" darstellt, mit der ihre spezielle Typik zur Geltung gebracht werden kann. Konstitutiv für das Arrangieren sind, so Lindner, die Zurückhaltung des pädagogischen Personals in einem betont reflektierten Handlungsmodus, eine absichtsvolle Gestaltung von Lernumgebungen, Offenheit und eine vergleichsweise schwache Strukturiertheit von Angeboten. Die Merkmale dieser indirekten Pädagogik des Arrangierens erklärt Lindner am Beispiel eines "Mädchenpodests" in einem Jugendhaus.

Jetzt freischalten 4,98 €

Beitrag
Arrangieren: der didaktische Kern der Jugendarbeit
deutsche jugend (ISSN 0012-0332), Ausgabe 1, Jahr 2014, Seite 10 - 18

Wie möchten Sie bezahlen?

Paypal

Sie erhalten den kompletten Artikel als PDF mit Wasserzeichen.

Über diesen Artikel

Titel

Arrangieren: der didaktische Kern der Jugendarbeit

Zeitschrift

deutsche jugend (ISSN 0012-0332), Ausgabe 1, Jahr 2014, Seite 10 - 18

Angebot für Bibliotheksnutzer:innen

Artikelseite content-select.com

Print ISSN

0012-0332

Verlag

Beltz Juventa

Autoren

Werner Lindner

Schlagwörter

deutsche jugend 1/2014

Cover vergrößern
Feindaten herunterladen