Der Beitrag untersucht eine Form des Freilernens, in der sich eine hohe Bildungsaspiration mit Institutionenskepsis verbindet. Mittels Online-Ethnographie und Interviews wird Freilernen als Lebenspraxis untersucht und deren praktische Rationalität sowie das Bildungsverständnis rekonstruiert. Dieses ist durchdrungen von marktfundamentalistischen Leitbildern, humanistischen Konzepten sowie einem wachsenden Einfluss privatwirtschaftlicher Online-Plattformen und Kryptowährungen.
Beitrag
Familienorientierung, Freilernen und Freiwilligkeit: Die Utopie des Privaten
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 3, Jahr 2025, Seite 359 - 377
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Familienorientierung, Freilernen und Freiwilligkeit: Die Utopie des Privaten
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 3, Jahr 2025, Seite 359 - 377
10.3262/ZP2503359
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0044-3247
Beltz Juventa
Isabelle Simon / Heidrun Allert
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