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Zeitschrift für Pädagogik
Die pädagogische (Re)Präsentation der Welt: Zur Idee einer universalen pädagogischen Theorie
Zusammenfassung
In diesem Aufsatz wird mit dem Begriff einer universalen pädagogischen Theorie nach einem Selbstverständnis der Pädagogik gesucht, das die Bestimmtheit der pädagogischen Perspektive wahrt, ohne einerseits ihre Spezifität über eine enge Bindung an praktische Interessen zu suggerieren, aber andererseits auch ohne sich als Regionalwissenschaft auf fremdem Terrain nur um einen soziologisch vordefinierten Gesellschaftsausschnitt zu kümmern. Eine solche universale Theorie verfolgt stattdessen den Anspruch, alles aus einer spezifisch pädagogischen Perspektive zu beobachten. Das bedeutet insbesondere, dass sie auch sich selbst zum Gegenstand hat, d.h. nicht nur über pädagogische Ereignisse redet, sondern sich selbst als ein pädagogisches Ereignis versteht.
Beitrag
Die pädagogische (Re)Präsentation der Welt: Zur Idee einer universalen pädagogischen Theorie
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 3, Jahr 2025, Seite 385 - 401
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Titel
Die pädagogische (Re)Präsentation der Welt: Zur Idee einer universalen pädagogischen Theorie
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 3, Jahr 2025, Seite 385 - 401
DOI
10.3262/ZP2503385
Angebot für Bibliotheksnutzer:innen
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Print ISSN
0044-3247
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Repräsentation
Systemtheorie
systems theory
Philosophy of Science
Representation
Wissenschaftstheorie
Erziehungstheorie
Pädagogische Kommunikation
Educational Theory
Pedagogical Communication
