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Zeitschrift für Pädagogik
Pädagogisches Gestalten jenseits des Entwurfs
Zusammenfassung
Der Beitrag setzt sich auf konzeptioneller Ebene mit der Frage auseinander, wie eine pädagogische Theorie und Praxis des Gestaltens beschaffen sein könnte. Er knüpft an die bildungstheoretische Diskussion über den Umgang mit dem pädagogischen Gestaltungsparadox an und sucht eine Antwort jenseits der Trennung von Entwurf und Umsetzung. Diese Trennung wird im Beitrag aufgegeben und ein prozessontologisches Bildungsverständnis skizziert, das auf einem ontologischen Verständnis von Unbestimmtheit aufsetzt. Die Unbestimmtheit, um die es hier geht, ist kein Produkt der sozialgeschichtlichen Verhältnisse, sondern vielmehr ontologische Bedingung jedweder sozialen Situation. Abschließend werden ethische Überlegungen für diese Idee von Bildung angeführt.
Beitrag
Pädagogisches Gestalten jenseits des Entwurfs
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 6, Jahr 2025, Seite 770 - 785
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Titel
Pädagogisches Gestalten jenseits des Entwurfs
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 6, Jahr 2025, Seite 770 - 785
DOI
10.3262/ZP2506770
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Print ISSN
0044-3247
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Bildung
Gestaltung
Design
planning
Education
Entwurf
Unbestimmtheit
Prozessontologie
Process Ontology
Indeterminacy
