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Zeitschrift für Pädagogik
Professionelle Standards für Lehrkräfte – die deutschen Standards für die Lehrkräftebildung im Licht internationaler Ansätze
Zusammenfassung
Die deutschen Standards für die Lehrkräftebildung werden mit fünf ausgewählten internationalen Ansätzen systematisch hinsichtlich Fragen der Initiierung, der Operationalisierung, der Funktion, des Assessments sowie der Verknüpfung mit Anreizen verglichen. Im Unterschied zu den analysierten internationalen Ansätzen sind die deutschen Standards für die Lehrkräftebildung eher auf Funktionen schulischer Bildung als auf Lehr-Lernprozesse ausgerichtet. Ihre Entwicklung wurde vor allem von der Bildungsadministration initiiert; die Profession spielte nur eine nachrangige Rolle. Professionelle Standards für Lehrkräfte sind in Deutschland bislang nur für die Bildungswissenschaften implementiert und nicht mit einem validen Assessment sowie mit Anreizen oder Karrierewegen verknüpft worden. Abschließend werden Perspektiven für eine Überarbeitung der deutschen Standards skizziert.
Beitrag
Professionelle Standards für Lehrkräfte – die deutschen Standards für die Lehrkräftebildung im Licht internationaler Ansätze
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2025, Seite 136 - 156
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Titel
Professionelle Standards für Lehrkräfte – die deutschen Standards für die Lehrkräftebildung im Licht internationaler Ansätze
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2025, Seite 136 - 156
DOI
10.3262/ZPB2501136
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Print ISSN
0514-2717
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Akkreditierung Lehrkräftebildung
KMK Standards for Teacher Training
KMK-Standards für Lehrkräftebildung
Lizensierung von Lehrkräften
Professional Teacher Standards
Professionelle Lehrkräftestandards
Teacher Certification
Teacher Licensing
Teacher Training Accreditation
Zertifizierung von Lehrkräften
