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Zeitschrift für Pädagogik
Entwicklung von Standards für die politische Bildung
Zusammenfassung
Der Beitrag begreift Bildungsstandards als Orientierung gebende Institution, die in unterschiedlicher Form umgesetzt werden kann. Zunächst wird die Unterscheidung in Input-, Prozess- bzw. Ergebnisstandards mit Beispielen für den Bereich der politischen Bildung dargelegt. Sodann erfolgt eine Fokussierung auf Ergebnisstandards. Es werden einschlägige Konzepte vorgestellt, die sich im Kontext des deutschen Fachdiskurses zur politischen Bildung herausgebildet haben. Gemeinsam ist ihnen die Einteilung in Strukturdimensionen, während sie keine Leistungsniveaus operationalisieren. Ergänzend werden zwei internationale Konzeptionen, mit unterschiedlicher Dimensionierung und unterschiedlichen Methoden zur Festlegung von Leistungsniveaus, dargestellt (Reference Framework of Competences for Democratic Culture, International Civic and Citizenship Education Study). Vor diesem Hintergrund werden Empfehlungen für die weitere Entwicklungsarbeit zu Bildungsstandards für die politische Bildung in Deutschland formuliert.
Beitrag
Entwicklung von Standards für die politische Bildung
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2025, Seite 114 - 135
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Titel
Entwicklung von Standards für die politische Bildung
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2025, Seite 114 - 135
DOI
10.3262/ZPB2501114
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Print ISSN
0514-2717
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Evaluation
Politische Bildung
Schulleistung
Literacy
Assessment
Standard
Monitoring
School
civic education
Citizenship education
Competences
Kompetenzmodel
