PÄDAGOGIK

Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht

Zusammenfassung

Naturwissenschaftliches Arbeiten und naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung werden immer wieder als zentrale Eckpfeiler des kritischen Denkens genannt. Am Beispiel des Kohlenstoffkreislaufs und des sogenannten Synergiemodells werden die Anforderungen und Lernschritte deutlich.

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Beitrag
Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht
Pädagogik (ISSN 0933-422X), Ausgabe 8, Jahr 2024, Seite 62 - 65

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Titel

Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht

Zeitschrift

Pädagogik (ISSN 0933-422X), Ausgabe 8, Jahr 2024, Seite 62 - 65

DOI

10.3262/PAED2408062

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Print ISSN

0933-422X

Verlag

Beltz Verlagsgruppe

Autoren

Suzanne Kapelari / Kerstin Kremer / Lucas Weinberg

Schlagwörter