PÄDAGOGIK

Prüfungsfrei lernen

Zusammenfassung

Prüfungen gelten als gängiges Instrument für den individuellen Nachweis von Wissen und Können. Zugleich haben sie eine Selektionsfunktion, die das Verhältnis zwischen Lehrkraft und Schüler empfindlich belasten kann. Wäre es nicht lernförderlicher, sie an externe Fachkräfte zu delegieren?

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Beitrag
Prüfungsfrei lernen
Pädagogik (ISSN 0933-422X), Ausgabe 6, Jahr 2025, Seite 42 - 43

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Titel

Prüfungsfrei lernen

Zeitschrift

Pädagogik (ISSN 0933-422X), Ausgabe 6, Jahr 2025, Seite 42 - 43

DOI

10.3262/PAED2506042

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Print ISSN

0933-422X

Verlag

Beltz Verlagsgruppe

Autoren

Eiko Jürgens

Schlagwörter