643 Treffer zum Schlagwort »Erziehungswissenschaft«

  • Pädagogische Teamgespräche
    Peter Cloos / Melanie Fabel-Lamla / Barbara Lochner / Katharina Kunze (Hrsg.)
    Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes
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  • Fragmente zu einer pädagogischen Theorie der Schule
    Roland Reichenbach / Patrick Bühler (Hrsg.)
    Fragmente zu einer pädagogischen Theorie der Schule. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf eine Leerstelle
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  • Max Traeger
    Hans-Peter de Lorent
    Max Traeger. Biografie des ersten Vorsitzenden der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (1887-1960)
    Max Traeger in der NS-Zeit
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  • Individuelles und gemeinsames schulisches Lernen
    Kathrin Müller / Ulrike Beate Müller / Iris Kleinbub (Hrsg.)
    Individuelles und gemeinsames schulisches Lernen. Forschungsbeiträge zur Unterrichtsgestaltung und Lehrerbildung bei heterogenen Lernvoraussetzungen
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  • Bildung und Befähigung
    Jan Christoph Störtländer
    Bildung und Befähigung. Eine qualitative Studie zu kritisch-konstruktiver Didaktik und Capabilities Approach
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  • Standardbasierte Bildungsreformen in den USA
    Sigrid Hartong
    Standardbasierte Bildungsreformen in den USA. Vergessene Ursprünge und aktuelle Transformationen
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  • Heterogenität im luxemburgischen Schulsystem
    Susanne Backes
    Heterogenität im luxemburgischen Schulsystem. Eine Mixed-Method-Studie zu Bildungsverläufen aus ungleichheitstheoretischer Perspektive
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  • Kinder, Kinder!
    Stefanie Greubel / Jost Schieren (Hrsg.)
    Kinder, Kinder! Perspektiven auf kindliche Entwicklung, Förderung und pädagogische Haltung
    Pädagogische Wissenschaft und Praxis im Dialog
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  • Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven
    Bianca Bloch / Peter Cloos / Sandra Koch / Marc Schulz / Wilfried Smidt (Hrsg.)
    Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven
    Aktuelle Perspektiven auf die Frühpädagogik
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  • Max Traeger – kein Vorbild
    Micha Brumlik / Benjamin Ortmeyer (Hrsg.)
    Max Traeger – kein Vorbild. Person, Funktion und Handeln im NS-Lehrerbund und die Geschichte der GEW
    Max Traeger – eine Anklage
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  • Die Schule der Nation
    Matias Gardin / Thomas Lenz (Hrsg.)
    Die Schule der Nation. Bildungsgeschichte und Identität in Luxemburg. Mit E-Book inside
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  • Praxishandbuch Inklusive Hochschuldidaktik
    Andrea Platte / Melanie Werner / Stefanie Vogt / Heike Fiebig (Hrsg.)
    Praxishandbuch Inklusive Hochschuldidaktik
    Hochschuldidaktik konkret
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  • Pädagogische Anthropologie der Kinder
    Gerald Blaschke-Nacak / Ursula Stenger / Jörg Zirfas (Hrsg.)
    Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur und Theorie
    Formen von Kindheiten
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  • Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit
    Cornelie Dietrich / Ursula Stenger / Claus Stieve (Hrsg.)
    Theoretische Zugänge zur Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Vergewisserung
    Institutionalisierte Frühpädagogik
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  • Familiale Bildungspraxis und Schülerhabitus
    Frederick de Moll
    Familiale Bildungspraxis und Schülerhabitus. Außerschulische Reproduktionsmechanismen von Bildungsungleichheit in der Grundschulzeit
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  • Unterrichten: Handeln in kontingenten Situationen
    Katharina Rosenberger
    Unterrichten: Handeln in kontingenten Situationen
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  • Recht auf Erziehung
    Christian Bernzen
    Recht auf Erziehung. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen zu einem rechtlichen Anspruch
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  • Deutschunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft
    Steffen Gailberger / Frauke Wietzke (Hrsg.)
    Deutschunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft. Unterrichtsanregungen für die Sekundarstufen
    Digitalisierung nutzen
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  • Wirkungen von Lehrerfortbildung
    Nadine Göb
    Wirkungen von Lehrerfortbildung. Eine explorative Betrachtung von Fortbildungstypen und deren Effekte auf die Teilnehmenden am Beispiel des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz
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  • Irritierendes lesen
    Jessica Gahn
    Irritierendes lesen. Eine empirische Studie zum literarischen Verstehen Jugendlicher
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